朱熹关于教育的名言警句大全

时间:2021-10-10 23:21:08

少年易学老难成,一寸光阴不可轻。类别:时间

自修则人不得以非理相加。类别:道德

读书无疑者,须教有疑,有疑者,却要无疑,到这里方是长进。类别:读书

立身以立学为先,立学以读书为本类别:学习

问渠那得清如许,为有源头活水来类别:读书

人光明磊落便是好人。宋朱熹《朱子语类》卷七十四光明磊落:胸怀坦荡,正大光明。类别:道德

《大学》之修身齐家治国平天下,基本只是正心诚意而已。宋朱熹《四书集注孟子序说》大学:书名。修身:修养自身品性。齐家:管理好家庭。治国:治理好所在的地区。平天下:使天下太平。正心:使心思端正。诚意:使意念真诚。类别:道德

日省其身,有则改之,无则加勉。类别:修养

读书之法,既先识得他外面一个皮壳了,又须识得他里面骨髓方好。

朋友,以义合者。

黎明即起,洒扫庭除,要内外整洁。既昏便息,关锁门户,必亲自检点。一粥一饭,当思来处不易。半丝半缕,恒念物力维艰。宜未雨而绸缪,毋临渴而掘井。自奉必须俭约,宴客切勿留连。器具质而洁,瓦缶胜金玉。饮食约而精,园蔬胜珍馐。勿营华屋,勿谋良田。

读书有三到,谓心到,眼到,口到。心不在此,则眼看不仔细,心眼既不专一,却只漫浪诵读,决不能记,久也不能久也。三到之中,心到最急,心既到矣,眼口岂不到乎?

自修则人不得以非理相加。

读书之法,莫贵于循序而精思。朱熹《性理精义》

循序而渐进,熟读而精思。朱熹《读书之要》

向来枉费推移力,此日中流自在行。朱熹《观书有感》

问渠那得清如许,为有源头活水来。朱熹《观书有感》

若使鲁戈真在手,斜阳只乞照书城。龚自珍《己亥杂诗》

读活书活读书读书活。《郭沫若全集开拓新诗歌的路》

人是活的,书是死的。活人读死书,可以把书读活,死书读活人,可以把人读死。郭沫若

读书要从薄到厚,再从厚到薄。华罗庚

三更灯火五更鸡,正是男儿读书时。

读书无疑者须教有疑,有疑者却要无疑,到这里方是长进。

读书之法无他,惟是笃志虚心,反复详玩,为有功耳。

读书之法,在循序而渐进,熟读而精思。

诚能体而存之,则众善之源,百行之本。《仁说》

不以一毫私利自蔽,不以一毫私欲自累。

人之洗濯其心以去恶,如沐浴其身以去垢。《四书集注大学》

人之作孽,莫甚于口;言语尖刻,必为人忌。

君子小人,如冰炭之不相容,薰莸之不相入。

才既难得,而又难知;则当博采,多而蓄之。

自古圣人二致,但其施教,则必因其材而笃信。

当务之急,不求难知;力行所知,不惮所难为。

知之愈明,则行之愈笃;行之愈笃,则知之益明。《朱子语类》

一心可以兴邦,一心可以丧邦,只在公私之间尔。

为学之道,莫先于穷理;穷理之要,必先于读书。

见富贵而生谗容者,最可耻。遇贫穷而作骄态者,贱莫甚。居家戒争讼,讼则终凶。处世戒多言,言多必失。毋恃势力而凌逼孤寡,勿贪口腹而恣杀生禽。乖僻自是,悔误必多。颓惰自甘,家道难成。狎昵恶少,久必受其累。屈志老成,急则可相依。轻听发言,安知非人之谮诉,当忍耐三思。因事相争,安知非我之不是,须平心遭暗想。

渐渐向里寻那精英处。

立身以立学为先,立学以读书为本。

大凡敦厚忠信,能攻吾过者,益友也;其诌媚轻薄,傲慢亵狎,导人为恶者,损友也。

黎明即起,洒扫庭除,要内外整洁。既昏便息,关锁门户,必亲自检点。一粥一饭,当思来处不易.半丝半缕,恒念物力维艰。宜未雨而绸缪,毋临渴而掘井。自奉必须俭约,宴客切勿留连。器具质而洁,瓦缶胜金玉。饮食约而精,园蔬胜珍馐。勿营华屋,勿谋良田。

礼即理也。

古之君子如抱美玉而深藏不市,后之人则以石为玉而又炫之也。

活到老,学到老

大凡敦厚忠信,能攻吾过者,益友也;其诌媚轻薄,傲慢亵狎,导人为恶者,损友也。

朋友,以义合者。

读书,始读,未知有疑;其次,则渐渐有疑;中则节节是疑。过了这一番,疑渐渐释,以至融会贯通,都无所疑,方始是学。

少年易学老难成,一寸光阴不可轻。

读书无疑者,须教有疑,有疑者,却要无疑,到这里方是长进。

读书有三到,谓心到,眼到,口到。

立身以立学为先,立学以读书为本。

涵养致知力行三者,便是以涵养为首,致知次之,力行又次之。

自修则人不得以非理相加。

自敬,则人敬之;自慢,则人慢之。

读书无疑者,须教有疑,有疑者,却要无疑,到这里方是长进。

百学须先立志。

日省其身,有则改之,无则加勉。

与肩挑贸易,勿占便宜。见贫苦亲邻,须多温恤。刻薄成家,理无久享。伦常乖舛,立见消亡。兄弟叔侄,须多分润寡。长幼内外,宜法属辞严。听妇言,乖骨肉,岂是丈夫。重资财,薄父母,不成人子。嫁女择佳婿,毋索重聘。娶媳求淑女,毋计厚奁。

古之君子如抱美玉而深藏不市,后之人则以石为玉而又炫之也。

勿谓今日不学而有来日,勿谓今年不学而有来年。日月逝矣,岁不我延。

自敬,则人敬之;自慢,则人慢之。

问渠哪得清如许,为有源头活水来。

读书,始读,未知有疑;其次,则渐渐有疑;中则节节是疑。过了这一番,疑渐渐释,以至融会贯通,都无所疑,方始是学。

未得于前,则不敢求其后;未通乎此,则不敢志乎彼。

人之操履无若诚实。宋朱熹《宋名臣言行录》操履:操守。诚实是人的最高品德。类别:道德

读书之法,在循序而渐进,熟读而精思类别:学习

礼即理也。类别:修养

自古圣贤,皆以心地为本。宋朱熹《朱子全书学二》圣贤:圣人贤人,古代指道德学问都极为杰出的人。心地:佛教语。佛教以三界唯心,心如滋生万物的大地,能随缘生一切诸法,故称之。为人以心地高洁为最重要。类别:道德

问渠那得清如许,为有源头活水来类别:学习

读书之法,在循序而渐进,熟读而精思类别:读书

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关于朱熹的名言辑录


黎明即起,洒扫庭除,要内外整洁。既昏便息,关锁门户,必亲自检点。一粥一饭,当思来处不易.半丝半缕,恒念物力维艰。宜未雨而绸缪,毋临渴而掘井。自奉必须俭约,宴客切勿留连。器具质而洁,瓦缶胜金玉。饮食约而精,园蔬胜珍馐。勿营华屋,勿谋良田。

礼即理也。

古之君子如抱美玉而深藏不市,后之人则以石为玉而又炫之也。

活到老,学到老

大凡敦厚忠信,能攻吾过者,益友也;其诌媚轻薄,傲慢亵狎,导人为恶者,损友也。

朋友,以义合者。

读书,始读,未知有疑;其次,则渐渐有疑;中则节节是疑。过了这一番,疑渐渐释,以至融会贯通,都无所疑,方始是学。

少年易学老难成,一寸光阴不可轻。

读书无疑者,须教有疑,有疑者,却要无疑,到这里方是长进。

读书有三到,谓心到,眼到,口到。

立身以立学为先,立学以读书为本。

涵养、致知、力行三者,便是以涵养为首,致知次之,力行又次之。

自修则人不得以非理相加。

自敬,则人敬之;自慢,则人慢之。

涵养为首,致知次之,力行又次之。

胸怀坦荡,正大光明。

日省其身,有则改之,无则加勉。

问渠那得清如许,为有源头活水来。

读书之法,在循序而渐进,熟读而精思。

家门和顺,虽饔飧不继,亦有余欢.国课早完,即囊橐无余,自得至乐。读书志在圣贤,为官心存君国。守分安命,顺时听天。为人若此,庶乎近焉。

施惠勿念,受恩莫忘。凡事当留余地,得意不宜再往。人有喜庆,不可生妒忌心.人有祸患,不可生喜幸心。善欲人见,不是真善.恶恐人知,便是大恶。见色而起淫心,报在妻女.匿怨而用暗箭,祸延子孙。

见富贵而生谗容者,最可耻.遇贫穷而作骄态者,贱莫甚。居家戒争讼,讼则终凶.处世戒多言,言多必失。毋恃势力而凌逼孤寡,勿贪口腹而恣杀生禽。乖僻自是,悔误必多.颓惰自甘,家道难成。狎昵恶少,久必受其累.屈志老成,急则可相依。轻听发言,安知非人之谮诉,当忍耐三思.因事相争,安知非我之不是,须平心遭暗想。

与肩挑贸易,勿占便宜.见贫苦亲邻,须多温恤。刻薄成家,理无久享.伦常乖舛,立见消亡。兄弟叔侄,须多分润寡.长幼内外,宜法属辞严。听妇言,乖骨肉,岂是丈夫.重资财,薄父母,不成人子。嫁女择佳婿,毋索重聘.娶媳求淑女,毋计厚奁。

三姑六婆,实淫盗之媒.婢美妾娇,非闺房之福。奴仆勿用俊美,妻妾切忌艳妆。祖宗虽远,祭祀不可不诚.子孙虽愚,经书不可不读。居身务期质朴,教子要有义方。勿贪意外之财,勿饮过量之酒。

百学须先立志。

勿谓今日不学而有来日,勿谓今年不学而有来年。日月逝矣,岁不我延。

安全教育名言警句大全


1、只因你一时的疏忽,何苦让你的家人们买单?

2、心中时刻有平安,平安永在我身边。

3、抬头明责任,低头保安全。

4、互让半步,处处通途。步步小心,平安是金。

5、多一份安全,多一点责任,校园就能长治久安。

6、杆上抽烟,就是违章。

7、人类的进步离不开文明,生活的保障离不开安全。

8、小心无大错,粗心铸大过。

9、乌云聚积要下雨,隐患积聚要出祸。

10、现在安全学文化,将来当好接班人。

11、遵守各种规则,并不代表你向谁屈服,而是代表你向安全、道德靠得更近。

12、安全管理完善求精,人身事故实现为零。安全来自长期警惕,事故源于瞬间麻痹。

13、油门踩下责任先,车轮一转慎安全。

14、十次隐患九次怠,思想麻痹事故来。

15、容忍危险等于作法自毙,谨慎行事才能安然无恙。

16、消防安全多下及时雨,消防教育少放马后炮。

17、生命至高无上,安全责任为天。

18、安全系我心,平安伴我行,幸福满校园。

19、科技兴安,杜绝隐患。

20、安全就是节约,安全就是生命。

21、安全牢记心中,走遍天下不忧。

22、安全多下及时雨,教育少放马后炮。

23、平安要靠每一个人的,而不是要靠一个人做到就行。

24、千条路、万条路,走好安全这条路。

25、平安比什么都重要,保护好自己,也就是保护好他人,将安全铭记在心中,平安将会伴你走过这一生。

26、安全是幸福的车轮,不转却永不分离。

27、小心是生命的保障,安全是未来的前提。

28、过马路要眼观六路,耳听八方。

29、一站二看三通过,人身安全牢记祝。

30、事故出于麻痹,安全来于警惕。

31、小洞不堵,大洞叫苦。

32、实实在在反违章,真心真意抓安全!

33、平安校园我爱它,人人平安靠大家;要想过着平安日,危险隐患处处防。

34、每个人心中第一的是安全,第二的是安全,第三还是安全。如果你想好好学习、生活,那你一定要记住平安是生命中的100%。

35、千里之行,始于足下,交通安全,从我做起。

36、实实在在反违章,真心真意抓安全!

37、人身安全千万天,事故就在一瞬间。

38、播种习惯,收获生活;播种生活,收获性格;播种性格,收获命运。

39、一处隐患酿成事故,一次违章葬送幸福。

40、安全是职工的生命线,职工是安全的负责人。

41、安全帽爱你没商量。

42、漫漫人生路,安全第一步。

43、若要闯红灯,后悔伴一生。

44、隐患处处有,安全时时记。

45、安全二字,我们要永记心中。

46、安全谨记心安全永伴你。

47、遵守规则者,智者也。

48、过马路要像孙悟空东张西望。遇到红灯要像老虎耐心。骑车要像海龟慢点。

49、小心无大错,粗心铸大过。生产秩序乱,事故到处有。

50、隐患猛如虎,时刻要清除。

51、您的安全是我的生命,您的文明是我的微笑。

52、重视安全,才有平安;轻视安全,就有危险。

53、每个人心中第一的是安全,第二的是安全,第三还是安全。如果你想好好学习、生活,那你一定要记住平安是生命中的100%。

54、让生命展示精彩,让安全伴我随行。

55、下课安全不能少,不要追逐和打闹,校园内外勿打架,危险动作勿模仿,校园安全在心中,时时刻刻须牢记。

56、千忙万忙,安全不忘。

57、安全伴我行,亲人免担心。

58、不怕千日无患,就怕一日不防。

59、安全工作和呼吸一样重要,如果你不这么做,你将失去生命。

60、安全关系你我他,校园安全靠大家。

61、铁路连着你我他,平安幸福靠大家。

62、患生于所忽,祸发于细微。

63、快刀不磨要生绣,安全不抓出纰漏。

64、重视安全,赐你幸福;轻视安全,报以痛苦。

65、人的生命是很宝贵的,可是,要有生命,就必须把安全放在第一位,时时刻刻都想着安全,这样才能拥有生命。

66、安全是最大的效益,违章是犯罪,事故是最大的浪费。

67、隐患不消,事故难逃。

68、上班多一份责任,下班少一份担心;作业多一点认真,安全少一点隐患。

69、重视安全,才有平安;轻视安全,就有危险。

70、人最重要的是生命,生命就是第一义。安全携手生命,用美好共度未来。

71、时时注意安全,处处预防事故。

72、生命如花,安全相伴,撑起阻隔风雨的荫蔽。

73、安全,我们每个人都要遵守,如果我们不遵守,后果很严重,生命只有一次,如果大家想再看到我们这个美丽的世界,请大家牢记安全吧!爱惜仅有一次的生命。

74、好拳不在花样巧,安全别在嘴上叫。

75、人生何其短,安全在我心。活出新姿彩,莫抱遗憾归。

76、进入工作现场先看再干。

77、危险时时刻刻在身边,你不只要不注意防范它。它就会马上让你死。

78、质量是安全基础,安全为生产前提。

79、安全是公司发展的生命。

80、风声雨声读书声声声入耳,水险火险交通险险险当心。

81、他亡羊我补牢,不吃堑也长智。

82、你对违章讲人情,事故对你不留情。无情于违章惩处,有情于幸福家庭。

83、工作平安,休息平安,衣食住行都平安。

84、一人操心一处安,众人操心保平安。

85、大车、小车,车车留意;楼梯、电梯,梯梯小心。

著名的教育家名言名句大全关于教育的 古人当代教育家名言警句


三人行必有我师。孔子

行是知之始,知是行之成。陶行知

知之者不如好之者,好之者不如乐之者。孔子

学而不思则罔,思而不学则殆。孔子

知识就是力量。培根

尽信《书》,则不如无《书》。孟子

忠言逆耳利于行,良药苦口利于病。──司马迁

三人行,必有我师焉,择其善者而从之,择其不善者而改之。──孔子

人的内心里有一种根深蒂固的需要。苏霍姆林斯基)总想感到自己是发现者研究者探寻者。在儿童的精神世界中,这种需求特别强烈。但如果不向这种需求提供养料,即不积极接触事实和现象,缺乏认识的乐趣,这种需求就会逐渐消失,求知兴趣也与之一道熄灭。苏霍姆林斯基

任何人都应该有自尊心自信心独立性,不然就是奴才。但自尊不是轻人,自信不是自满,独立不是孤独。徐特立

要做人民的先生先做人民的学生。毛泽东

播种行为,可以收获习惯;播种习惯,可以收获性格;播种性格,可以收获命运。萨克雷

教师的爱是滴滴甘露,即使枯萎的心灵也能苏醒;教师的爱是融融春风,即使冰冻了的感情也会消融。巴特尔

教师必须具有健康的体魄,农人的身手,科学的头脑,艺术的兴味,改革社会的精神。陶行知

不好的教师是给学生传授真理,好的教师是使学生找寻真理。在第一种情况下,运动是由上而下进行的;在第二种情况下,运动是由下而上进行的。前者是学生由顶峰开始,努力走向基础;后者是从基础开始,学生站在基础上面,然后进到终点,升到顶峰。

[德]阿第斯多惠

我一千次地确信,没有一条富有诗意的感情和美的清泉,就不可能有学生的全面智力的发展。

苏霍姆林斯基

遵循自然,跟着它给你画出的道路前进。它在继续不断地锻炼孩子;它用各种各样的考验来磨砺他们的性情;它教他们从小就知道什么是烦恼和痛苦。

卢梭

儿童需要管教和指导,这是真的,但是如果他们无时不刻和处处事事都在管教和指导之下,是不大可能学会自制和自我指导的。

林格伦

一味地挖苦贬低,会导致孩子的反抗,反对父母,反对学校,或者反对整个世界。

布鲁诺

人类本质中最殷切的需求是渴望被肯定。

学而不厌,诲人不倦。孔子

读书无疑者,须教有疑,有疑者,却要无疑,到这里方是长进。朱熹

学然后知不足,教然后知困。《礼记学记》

我们深信教育是国家万年根本大计。陶行知

三人行必有我师。孔子

行是知之始,知是行之成。陶行知

知之者不如好之者,好之者不如乐之者。孔子

学而不思则罔,思而不学则殆。孔子.

君子隆师而亲友。《荀子修身》

成人的个性在童年成长。英国:华兹华斯

能及的事。我是凭经验这样说的。德国:贝多芬

有的崇高地位,这是用不着证明的真理。前:列宁

善之本在教,教之本在师。〔宋〕李觏《广潜书》

师者,人之模范也。杨雄

把完善的教育留给,就是最佳的遗产。英国:司各特

善者一日不教,则失而入于恶;恶者勤而教之,则可至于善。宋朝:欧阳修

师者,所以传道,授业,解惑也。唐韩愈《师说》

一日之师,终身为父。元关汉卿

古之学者必有师。师者,所以传道授业解惑也。韩愈

学之经,莫速乎好其人,隆礼次之。(经:途经好其人:爱戴教授自己的人,虚心向他们求教。隆礼:尊崇礼义《荀子劝学》

学之经,莫速乎好其人,隆礼次之。《荀子劝学》

数量增加的唯一手段。法国:巴尔扎克

我不知道有什么比教育一个孩子成人更神圣的职责了。德国:贝多芬

你是我二十年前的先生,你现在仍然是我的先生,你将来必定还是我的先生。毛泽东

知识就是力量。培根

尽信《书》,则不如无《书》。孟子

忠言逆耳利于行,良药苦口利于病。──司马迁

三人行,必有我师焉,择其善者而从之,择其不善者而改之。──孔子

益者三友,友直,要谅,友多闻,益矣;损者三友,友便辟,友善柔,友便佞,损矣。──孔子

有志者,事竟成,破釜沉舟,百二秦关终属汉;苦心人,天不负,卧薪尝胆,三千越甲可吞吴。──蒲松龄

读书之法,在循序而渐进,熟读而精思。──朱熹

好读书,不好读书;好读书,不好读书.──徐谓

少壮不努力,老大徒伤悲。──汉乐府《长歌行》

凡是教师缺乏爱的地方,无论品格还是智慧都不能充分地或自由地发展。卢梭

捧着一颗心来,不带半根草去。陶行知

美国著名心理学家威廉詹姆士

培养人就是培养他对前途的希望。

马卡连柯

凡是儿童自己能够理解和感受的一切,都应当让他们自己去理解和感受。不过,教师知道应当朝哪个方向引导儿童:对于他们的思想,有些加以支持和发展,而有些则机智地予以抵销当学生离开了作品的思想内容,陷入一些细节的时候就需要这样做。

前苏联教育家赞可夫:《和教师的谈话》

如果学生不能筹划他自己解决问题的方法(自然不是和教师同学隔绝,而是和他们合作进行),自己寻找出路,他就即使他能背出一些正确的答案,百分之百正确,他还是学不到什么。

美国教育家杜威:《民主主义与教育》

你在任何时候也不要急于给学生打不及格的分数。请记住:成功的欢乐是一种巨大的情绪力量,它可以促进儿童好好学习的愿望。请你注意无论如何不要使这种内在的力量消失。缺少这种力量,教育上的巧妙措施都是无济于事的。

苏霍姆林斯基:《给教师的建议》

总之,必使学生得学之乐,而耐学之苦,才是正轨。若一任学生趋乐避苦,这是哄骗小孩子的糖果子,决不是造就人才的教育。

《陶行知全集》

今一切事业,须从科学上解决;而一切学问,须从事实上研究。黄炎培

劳动最大的益处还在于道德和精神上的发展。这种精神发展是由和谐的劳动产生的,它应当构成无产阶级社会公民区别于资产阶级社会公民的那种人的特质。马卡连柯

问题不在于教他各种学问,而在于培养他爱好学问的兴趣,而且在这种兴趣充分增长起来的时候,教他以研究学问的方法。卢梭

国将兴,必贵师而重傅。荀子

读史使人明智,读诗使人聪慧,演算使人精密,哲理使人深刻,伦理学使人有修养,逻辑修辞使人善辩。培根

没有情感,道德就会变成枯燥无味的空话,只能培养出伪君子。苏霍姆林斯基

对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机。赞科夫

如用几句话来表达家庭教育学的全部精华,那就是要使我们的孩子成为坚定的人,能严格要求自己。我在这里似乎有点夸张地说:若请他参加婚礼,即使那里所有的人都喝成醉鬼,他母亲相信自己的孩子会清醒地回家。苏霍姆林斯基

凡是出于人为的事,人都能破坏它,只有自然的本性是不能消灭的,因此教育必须遵循自然。

我们深信教育是国家万年根本大计。陶行知

益者三友,友直,要谅,友多闻,益矣;损者三友,友便辟,友善柔,友便佞,损矣。──孔子

有志者,事竟成,破釜沉舟,百二秦关终属汉;苦心人,天不负,卧薪尝胆,三千越甲可吞吴。──蒲松龄

读书之法,在循序而渐进,熟读而精思。──朱熹

好读书,不好读书;好读书,不好读书.──徐谓

少壮不努力,老大徒伤悲。──汉乐府《长歌行》

凡是教师缺乏爱的地方,无论品格还是智慧都不能充分地或自由地发展。卢梭

捧着一颗心来,不带半根草去。陶行知

关于职业教育的名言警句


关于职业教育的名言警句

1、教育者应当深刻了解正在成长的人的心灵只有在自己整个教育生涯中不断地研究学生的心理,加深自己的心理学知识,才能够成为教育工作的真正的能手。苏霍姆林斯基

2、勤学和知识是朋友,汗水和技能是伙伴。

3、学校要求教师在他的本职工作上成为一种艺术家。一爱一因斯坦

4、最亮的东西是一陽一光,最宝贵的东西是时光。

5、教师的威信首先建立在责任心上。马卡连柯

6、学好一技在手,走遍天下不愁。

7、马行无力皆因瘦,身无一技怎立足。

8、教师进行劳动和创造的时间好比一条大河,要靠许多小的溪流来滋养它。教师时常要读书,平时积累的知识越多,上课就越轻松。苏霍姆林斯基

9、冰冻三尺非一日之寒,水滴石穿非一日之功。

10、不吃饭则饥,不学艺则愚。

11、天下名山僧占多,世上百行技工贵。

12、技能是发展之翼,诚信是做人之本。

13、教师是克服人类无知和恶习的大机构中的一个活跃而积极的成员,是过去历史所有高尚而伟大的人物跟新一代人之间的中介人,是那些争取真理和幸福的人的神圣遗训的保存者,是过去和未来之间的一个活的环节。乌申斯基

14、时间一分,贵如千金。

15、千教万教,教人求真。

16、学在苦中求,技在勤中练。

17、心专才能绣得花,技高才能织得麻。

18、春蚕吐丝蜂酿蜜,立足社会靠技艺。

19、星星使天空绚烂夺目,技能使终生立足不愁。

20、技能是就业之基,培训是技能之源。

教师教育名言警句集锦座右铭大全


教师教育名言警句集锦座右铭大全:

1、教育不仅是一种智慧,更是一种策略,让我们做一名智慧型的班主任。

2、学前教育更要重视孩子良好习惯的养成。

3、教育工作中的百分之一的废品,就会使国家遭受严重的损失。 马卡连柯

4、教育!科学!学会读书,便是点燃火炬;每个字的每个音节都发射火星。 雨果

5、道德教育成功的秘诀在于,当一个人还在少年时代的时候,就应该在宏伟的社会生活背景上给他展示整个世界、个人生活的前景。 苏霍姆林斯基

6、教育的实质正是在于克服自己身上的动物本能和发展人所特有的全部本性。 苏霍姆林斯基

7、君子有三乐,而王天下不与存焉。父母俱存,兄弟无故,一乐也;仰不愧于天,俯不怍于人,二乐也;得天下英才而教育之,三乐也。君子有三乐,而王天下不与存焉。 孟子

8、一个好的教师,是一个懂得心理学和教育学的人。 苏霍姆林斯基

9、为爱所支配的知识是教育者所必需的,也是他的学生所应获得的。在低年级,对学生的爱是最重要的爱;到高年级,热爱所传授的知识,就逐渐成为必要。 罗素

10、教师的天职在勇于探索教育。

11、教师并非教书,而是教育学生。

12、只有代表群众才能教育群众,只有做群众的学生才能做群众的先生。 毛泽东

13、教学相长,在教育和教学过程中,我们也会学到很多。

14、家长的责任是为孩子提供两个遗传:一个是先天遗传。一个是后天遗传。教育者可以对教育持乐观的态度,但不要乐观到不考虑遗传的程度。丑小鸭变成白天鹅,主要不是丑小鸭努力学习的结果,而是丑小鸭的妈妈生了一个鹅蛋而不是鸭蛋。

16、在教育的百花园中,百花吐艳离不开园丁爱的奉献;在金秋的硕果园里,硕果累累离不开耕耘者心的浇灌。

17、梁漱溟教育之在社会,其功用为绵续文化而求其进步。

18、教育培养习惯,习惯形成品质,品质决定命运。

19、教育中应该尽量鼓励个人发展的过程。应该引导儿童自己进行探讨,自己去推论。给他们讲的应该尽量少些,而引导他们去发现的应该尽量多些。 斯宾塞

20、教育贵于薰习,风气赖于浸染。 郭秉文

21、我要把微笑绽开给孩子,鼓励传达给孩子,关爱赠送给孩子,让每个孩子都尽享教育的真爱。

22、我们的教育方针,应该使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展,成为有社会主义觉悟的,有文化的劳动者。 毛泽东

23、教育贵在一个及字,重在一个小字,即使天天从小事抓起。

24、教育的目的在于品德的形成。 英国:斯宾塞

25、体罚与惩罚区别不在于是否打了学生,而在于是否伤害了学生。合理的处罚是一种教育策略,教师应该有处罚权,也应该合理利用处罚,惩罚的真谛在于爱的感动。

26、我并无过人的特长,只是忠诚老实,不自欺欺人,想做一个以身作则来教育人的平常人。 吴玉章

27、没有爱,就没有教育。 苏霍姆林斯基

28、尼尔说:生命是一个过程,中在追求幸福,寻找快乐。认为:教育是一种手段,旨在帮助人生的预备。 人性化的学习

29、教师的人格是教育的基石。

30、没有哪种教育能及得上逆境。

31、我们的社会生活正在经历着一个彻底的和根本的变化。如果我们的教育对于生活必须具有任何意义的话,那么它就必须经历一个相应的完全的变革。

32、教育上的错误比别的错误更不可轻犯。教育上的错误正和错配了药一样,第一次弄错了,决不能借第二次、第三次去补救,它们的影响是终身洗刷不掉的。 洛克

33、事实上教育便是一种早期的习惯。

34、爱就是教育,没有爱便没有教育。

35、在道德教育方面,只有一条,既适合于孩子,又要对各种年龄的人来说都最为重要,那就是:绝不损害别人。 卢梭

36、当生活心怀歹毒地将一切都搞成了黑色幽默,我顺水推舟把自己变成了一个受过高等教育的流氓。

37、体力劳动对于小孩子来说,不仅是获得一定的技能和技巧,也不仅是进行道德教育,而且还是一个广阔无垠的惊人的丰富的思想世界。这个世界激发着儿童的道德的智力的审美的情感,如果没有这些情感,那末认识世界(包括学习)就是不可能的。 (前苏联)苏霍姆林斯基《给教育的建议》

38、教育人就是要形成人的性格。 欧文

39、教师的人格是进行教育的基石。

40、家庭教育不是一昧的说教,家长更多的时候应该扮演的是抛砖者、引玉人的角色。

41、教育不应当只从智力上着眼,必须力求使受教育者变得更加敏锐、文明、更加宽容仁慈。 印度泰戈尔

42、教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中 道德。

43、生活即教育,社会即学校,教学做合一。

45、教师基于他教导学生的道义上的权利,对学生怀着真挚诚恳的感情,这正是激励学生要实现成为一个好人的志向的生气蓬勃的力量。真正的教育者很少直接对自己的学生说:你们可要成为好人啊。学生是从教师深厚而真挚的感情中体会到他的善良用心的。

46、教育加赞赏等于教育的平方。

47、我们认为,人对各种思想的态度是教育的最重要的因素。一个人的精神面貌如何,他的思想言行是否一致,他是否参加社会活动,是否守纪律,是否懂得自己对社会、对人民、对集体应负的责任,――这一切都取决于他有什么样的思想,取决于他在个人生活中受到鼓舞的思想动机是什么。思想动机是一个人的坚强信念的支柱。培养集体的方法

48、习惯真是一种顽强而巨大的力量,它可以主宰人生。因此,人自幼就应该通过完美的教育,去建立一种良好的习惯。 弗兰西斯培根

49、我认为教育是生活的过程,而不是将来生活的预备。 约翰杜威

51、要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间,使他们充分得到自由的生活,从自由的生活中得到真正的教育。

52、作为一个父亲,最大的乐趣就在于:在其有生之年,能够根据自己走过的路来启发、教育子女。 蒙田

54、一个十八岁以上的成年人,居然还不知道自己以后的理想是什么,自己喜欢的是什么,那真是教育的失败。

55、我确实相信:在我们的教育中,往往只是为着实用和实际的目的,过分强调单纯智育的态度,已经直接导致对伦理教育的损害。 爱因斯坦

57、教育者应当深刻了解正在成长的人的心灵只有在自己整个教育生涯中不断地研究学生的心理,加深自己的心理学知识,才能够成为教育工作的真正的能手。 苏霍姆林斯基

58、没有自我教育就没有真正的教育。这样一个信念在我们的教师集体的创造性劳动中起着重大的作用。

59、教育儿童通过周围世界的美,人的关系的美而看到的精神的高尚、善良和诚实,并在此基础上在自己身上确立美的品质。 苏霍姆林斯基

60、教育中要防止两种不同的倾向:一种是将教与学的界限完全泯除,否定了教师主导作用的错误倾向;另一种是只管教,不问学生兴趣,不注重学生所提出问题的错误倾向。前一种倾向必然是无计划,随着生活打滚;后一种倾向必然把学生灌输成烧鸭。

61、志向是天才的幼苗,经过热爱劳动的双手培育,在肥田沃土里将成长为粗壮的大树。不热爱劳动,不进行自我教育,志向这棵幼苗也会连根枯死。确定个人志向,选好专业,这是幸福的源泉。 苏霍姆林斯基

62、学校的理想是:不要让任何一个在智力方面没有受过训练的人进入生活。愚蠢的人对社会来说是危险的,不管他们受过哪一级的教育。 苏霍姆林斯基《给教师的建议》

64、无限相信书籍的力量,是我的教育信仰的真谛之一。 苏霍姆林斯基

65、对孩子的教育不能只注重智力和分数,因为决定人生成败或幸福与痛苦的往往不是学问的高低,而是人格的健康水平,行为习惯恰恰是影响人格发展的关键因素之一。

66、教育是帮助被教育的人,给他们能发展自己的能力,完成他的人格,于人类文化上能尽一分子责任;不是把被教育的人,造成一种特别器具,给抱有他种目的人去应用的,教育是要个性与群性平均发达的。

67、教育是伟大的事业:人的命运决定于教育,青年一代是当代的贵宾,是未来的主人公,他们正值青春,是年老一代继承遗产的时代。

68、较高级复杂的劳动,是这样一种劳动力的表现,这种劳动力比较普通的劳动力需要较高的教育费用,它的生产需要花费较多的劳动时间。因此,具有较高的价值。 马克思

69、谁要是自己还没有发展、培养和教育好,他就不能发展、培养和教育别人。 第斯多惠

70、看一个国家的国民教育,要看他的公共厕所;看一个人的心术,要看他的眼睛;看一个的身价,要看他的对手。所以,不要拿我来抬高你的身价,你还不配做我的仇人。

71、如果不去加强并发展儿童的个人自尊感,就不能形成他的道德面貌。教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心,这种道德上的自勉。 苏霍姆林斯基

72、教育是人才的娘家,社会是人才的婆家。

73、教育工作以育人为本,教育行政以廉政为先。

74、我把教育定义如下:人的智慧决不会偏离目标。所谓教育,是忘却了在校学得的全部内容之后所剩下的本领。 爱因斯坦

75、生产劳动和教育的早期结合是改造现代社会的最强有力的手段之一。 马克思

76、儿童集体里的舆论力量,完全是一种物质的实际可以感触到的教育力量。马卡连柯

78、在我们以美妙的方式教育每个孩子前,在每座城市的市中心得到彻底清理前,我们还没到无事可做的时候。

79、我一直为大学里的学生感到悲哀。现在中国大部分的大学就像个衙门,所有的学生根本无法发出自己的声音,中国大部分大学生就像被圈养的家鸡、家犬。就这样放出去谋生,当然比不上那些草鸡、野犬。现在的教育把一个孩子最珍贵的时间、智慧、想象力全部放在最荒谬、最罪恶的事考试上。

80、一味地抱着慈悲心肠为子女牺牲一切的父母,可以算得上最坏的教育者。 马卡连柯

81、顾客永远是对的这句话不一定对,顾客是需要帮助和教育的。

82、中小学的教育就是听话,老师管干部,干部管同学,孩子们都学会了成年化的处世方式。这是害人啊!这样强迫性地做了一些好事后,没有把做好事与做人准则结合起来去培养,而只学会了拍马屁、讨老师喜欢、说成人话。 上次电视上就曾经播出,一个小孩得了个奖,主诗人问他最愿意说什么,他说:我最愿意跟江爷爷说:我向你报告!江爷爷是谁?还不是老师教的!孩子们在中小学活得很累,到了大学就没人管了,所以就要玩、就要谈恋爱

83、当父母在孩子的教育问题遇到困惑时可以尽量请教老师邻居或是教育专家。

84、教育的技巧在于教师如何释放对孩子的爱。

85、美育者,应用美学之理论于教育,以陶养感情为目的者也。蔡元培

86、主要不靠嘴教育孩子。靠的是情境,靠的是行动。

87、儿童应该受到良好的教育,这是一般做父母的人的责任,也是他们关心的事,而且国家的幸福与繁荣也靠儿童具有良好的教育。 洛克

88、劳动要成为一种巨大的教育力量,就是必须成为我们的学生精神生活的需要:能给他们带来团结友爱的快乐;能促使钻研精神和求知欲的发展;能在克服困难之后,产生激动人心的欢乐;能在周围世界里不断发现新的美好事物;能唤起初步的公民义务感――人类生活必不可缺的物质财富和创造者的感情。劳动的乐趣是一种巨大的教育力量。每一个孩子都应当在童年时代深深体验这种崇高的情感。(第三卷331页《我把心给了孩子们》)

89、孩子成功教育从好习惯培养开始。 马慧连

91、人的成长要接受四个方面的教育:父母、老师、书籍,社会。有趣的是,后者似乎总是与前面三种背道而驰。

93、教育是植根于爱的,充满爱心的人,就会是成功的人。

94、思想政治教育如春风化雨,无声地滋润着我的成长之路。

95、磨刀不误砍柴功,安全教育不放松。

98、教师担负着培养和教育年轻一代的重任。他们要教育年轻人能在爱情中认识到个人幸福的前提,并努力以自己的实际行动来取得享有这种幸福的权力。(单行本《爱情的教育》)

99、只有让学生不把全部时间都用在学习上,而留下许多自由支配的时间,他才能顺利地学习,这是教育过程的逻辑。 苏霍姆林斯基

100、最有效的教育方法不是告诉人们答案,而是向他们提问。

102、办职业教育,不但着重职业知能,而且还要养成他们适于这种生活的习惯。

104、我有一个理论,东西方教育各占50%对一个人的成长是最不利的,而最佳状态是80% 20%.前者貌似两边都懂,其实对哪边了解都不多,中文英文都不能准确自如地表达。对于后者,80%代表他的文化归属,20%代表他的国际化程度。

106、教育学,特别是教育理论,首先是在实践上适应一定目的的科学。如果我们不向自己提出一定的政治目的,那我们就不能够单纯地去教育人,也就没有权利进行教育工作。没有明确的、广泛的和人所共知的目的的教育工作,会变成脱离政治的教育工作。

108、只有受过一种合适的教育之后,人才能成为一个人。 捷克:夸美纽斯

111、妇女教育的不可动摇的目的就是养育子女。 希特勒

112、每个人所受教育的精华部分,就是他自己教给自己的东西。 西点军校前校长AL米尔斯

113、既然习惯是人生的主宰,人们就应当努力求得好的习惯。习惯如果是在幼年就起始的,那就是最完美的习惯,这是一定的,这个我们叫做教育。教育其实是一种从早年就起始的习惯。 培根

115、在学校的学习不应当是终结性的,而是人们在整个一生中全面教育的开始,智与美日臻完善的开始。(第五卷584页《我的教育信念》)

116、没有一种礼貌会在外表上叫人一眼就看出教养的不足,正确的教育在于使外表上的彬彬有礼和人的高尚的教养同时表现出来。 歌德

118、教育不在于使人知其所未知,而在于按其所未行而行。 园斯金

119、道德教育的核心问题,是使每个人确立崇高的生活目的。人每日好似向着未来阔步前进,时时刻刻想着未来,关注着未来。由理解社会理想到形成个人崇高的生活目的,这是教育,首先是情感教育的一条漫长的道路。 苏霍姆林斯基

120、教育工作中的百分之一的废品,就会使国家遭受严重的损失。马卡连柯

121、要启发儿童的学习兴趣,当这种兴趣已很成熟的时候,再教给他学习的方法。这确乎是所有优良教育的基本原则。 卢梭

122、教习某科为教学工作,熏陶善诱为教育工作,凡为教师,固宜教学与教育兼任也。

123、对别人最好的教育,是你的一切言行。

124、哲学家弗洛姆的一句话值得家长们一千遍地体味:教育的对立面是操纵,它出于对孩子之潜能的生长缺乏信心,认为只有成年人去指导孩子该做哪些事,不该做哪些事,孩子才会获得正常的发展。然而这样的操纵是错误的。

125、和谐最不怕的人是被判了死刑的人,最害怕的是内人。和谐最哭笑不得的事是,他刚刚批评教育释放的小偷把他的自行车给偷走了。 墨白

127、幸福,就在于创造新的生活,就在于改造和重新教育那个已经成了国家主人的、社会主义时代的伟大的智慧的人而奋斗。 奥斯特洛夫斯基

130、只有能够激发学生去进行自我教育的教育,才是真正的教育。 苏霍姆林斯基

131、图书馆使我得以有恒地研习而增进我的知识,每天我停留在里面一两个钟头,用这个办法相当的补足了我失掉的高深教育。 富兰克林

132、一个无任何特色的教师,他教育的学生不会有任何特色。 苏霍姆林斯基

134、我们对小学生的标准很高,总是教育小学生要爱祖国爱人民爱社会,要胸怀世界,要勤劳勇敢,而对于和谐官员,道德标准就明显降低,只要能做事,不贪腐,就是好官。

135、读书是为了承担责任。但现在的教育让女人承担了太多责任,让男人逃避了太多责任。

136、教育的最终目的为明辨善恶及真伪,并使人倾向于善与真,排斥恶与伪。 塞约翰生

137、教育工作在这一方面的主要缺点是,在青少年形成精神面貌时期,爱情教育问题没有完全列入德育之内。(单行本《爱情的教育》11页)

139、您因材施教,善启心灵。我们捧着优异的成绩,来祝贺您的胜利!老师,祝您教育的学生,人才济济,精英辈出。

140、有学历,不等于有文化;因为,学历,归教育部管,文化,归文化部管,根本就不是一个部门!

141、教育者应当深入了解正在成长的人的心灵只有在自己全部教育生涯中不断地研究学生的心理,加深自己的心理学知识,才能够成为教育工作的真实的能手。 苏霍姆林斯基

143、我幼时无力进学,长大时必须做工谋生,也没有机会接受正式教育,像我这样一个身无专长的人,永远感觉只有刻苦耐劳才能补其不足。直到今天,我还常常想到,由于生活中受过的煎熬,才产生了克服困难的精神和勇气,幼年生活的困苦,也许是上帝对我的赐福。 逝于20xx年,享年92岁创业时间:1932年开了一家米店第一桶金:木材生意。

145、中国有一句俗话富不过三代,所以我这么多年一直在着手做产业,做慈善。我想需要找到适合的对子女的教育方式,我要打破富不过三代的瓶颈,我相信我一定会富过三代、四代、五代,因为我给他们留下的是最美好的品德,一种精神财富,给他们留下的是中国的传统文化的美好道德和品德,做人做事一种懂得感恩的人,懂得吃苦、吃亏是福的人。

146、一帮毫无成就的人居然还指责一个世界冠军的教育模式有问题,就是中国逻辑。

147、教育是一种困难的事业,优秀的教育家们认为,教育不仅是科学的事业,而且是艺术事业。

149、教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。 苏霍姆林斯基

150、应该强调,不严肃认真的教育,有许多隐患。父母使自己的子女享福太早,是不聪明的。 雨果

151、我热爱教育工作;因为它的主要任务是认识人,我在工作中首先去认识人,观察他们内心世界的各个方面。如果善于对待和善于琢磨,就能使人成才。教育的艺术就在于能够看到取之不尽的人类精神世界的各个方面。

155、一个无任何特色的教师,他教育的学生不会有任何特色。苏霍姆林斯基

157、要记住,你不仅是教课的教师,也是学生的教育者,生活的导师和道德的引路人。 苏霍姆林斯基

158、我敢说我们日常所见的人中,他们之所以或好或坏,或有用或无用,十分之九都是他们的教育所决定的。人类之所以千差万别,便是由于教育之故。 洛克

159、孩子如果进步不明显,是因为教育方法不适合自己的孩子,不是孩子难教育。

160、爱孩子,这是母鸡也会做的事,但善于教育孩子,这就是国家教育的一桩大事了。

161、教育者,非为已往,非为现在,而专为将来。 蔡元培

162、劳动是有神奇力量的民间教育学,给我们开辟了教育智慧的新源泉。这种源泉是书本教育理论所不知道的。我们深信,只有通过有汗水,有老茧和疲乏人的劳动,人的心灵才会变得敏感、温柔。通过劳动,人才具有用心灵去认识周围世界的能力。 苏霍姆林斯基

164、教育是实现理想社会的历程,假使理想社会里有不好的东西,我们就要运用教育力量去变化它;至于优良的虽在这社会之外,也要把它吸进来。

165、你看我,从高中开始学英语,大学学,硕士学,博士学,花了我多少精力!你说中国人怎么做得出高科技的研究成果?我这几天就教训我手下的几位女学生,问她们在干什么,看不到人影,一天到晚考这样、考那样的,到美国去干什么?在国内要干的事多着呢!你整天考英语,美国人连报个名都要收你们的钱,日本人也是如此,中国学生到日本去要交手续费,到日本留学是为日本人打工,好不容易挣点钱交了学费,读完博士在日本的公司就职当劳动力,挣了一笔钱后要回国了就买了家电,把钱全给了日本人。你们都没有注意这件事,这里面都是经济问题。这就是素质教育到底是什么。

166、中国教育之通病是教用脑的人不用手,不教用手的人用脑,所以一无所能。中国教育革命的对策是手脑联盟,结果是手与脑的力量都可以大到不可思议。 陶行知

167、教育的最大的秘诀是:使身体锻炼互相调剂。

168、中国教育缺乏科学精神。技术可为任何政教、道德所用,科学可能揭示道德的虚伪性。

169、一个人不能够一部分一部分地来教育,而是由人所经受的种种影响的全部总和综合地教育出来。

170、教育为立国之本。 郑观应

171、要永远觉得祖国的土地是稳固地在你脚下,要与集体一起生活,要记住,是集体教育了你。哪一天你若和集体脱离,那便是末路的开始。

173、教育的艺术不在于传授本领,而在于极力唤醒和鼓舞。

174、不要在自己情绪很糟时教育孩子,这时很容易把这种情绪发泄到孩子身上。

176、教导儿童服从真理、服从集体,养成儿童自觉的纪律性,这是儿童道德教育最重要的部分。 陈鹤琴

177、振兴教育,必先广储师范,师资不敷,学校何以兴盛。 清张之洞

179、一个要教育别人的人,最有效的办法是首先教育好自己。

180、资本主义故意教育人们彼此敌对,它害怕劳动者的团结。但是我们的党却教育人有深厚的的同志爱和友谊。人的巨大精神力量就在这里 觉得自己是在友好的集体里面。

181、让我们用自己的行和自己的心去教育我们孩子。

182、教师的人格就是教育工作者的一切,只有健康的心灵才有健康的行为。 乌申斯基

183、我们教育工作者的任务就在于让每个儿童看到人的心灵美,珍惜爱护这种美,并用自己的行动使这种美达到应有的高度。苏霍姆林斯基

184、要永远觉得祖国的土地是稳固地在你脚下,要与集体一起生活,要记住,是集体教育了你。那一天你若和集体脱离,那便是末路的开始。 奥斯特洛夫斯基

185、我真心劝姑娘们一句:对已婚男人绕走。人生没有几道弯,绕一个五年转不回来。女人青春有几个五年?什么爱到无法自拔?那是不动大脑。真爱就舍得一身剐光明磊落来找你。家有女儿的父母一定要教育闺女找爱人要找日光下堂堂正正能拉手亲吻的,才不负父母如掌上明珠般供你到成年。

186、教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育。 哈钦斯

187、教育上的水是甚么?就是情,就是爱。教师没有了情爱,就成了无水的池,任你四方形也罢,圆形也罢,总逃不了一个空虚。

189、打骂不能解决孩子的教育问题,只能宣泄父母的急躁情绪。

190、只要家长善于利用,生活中的每个细节都可以用来教育孩子。

191、安全教育天天讲,事故隐患日日防。

192、中国大学教育新三化:教授老板化、老板教授化、教授老板关系密切化(大学市场文化)

193、教育的唯一要求就是;借由孩子的内在力量来达到自我的学习。

194、我对我两个儿子还算满意,他俩非常努力也很低调,但目前还不具备接班的能力,还需要磨炼,我得对公司员工负责。老大81年、老二92年的,一个读了哥伦比亚大学,一个读的是哈佛大学,他们能够接受完善的教育是我最欣慰的。我一直教育他们不要把钱看得太重。如果把钱看得太重,你在管理上、处理各方关系上都不会自如。

195、大学是这样一种机构:它自觉地献身于对知识的追,力争解决难题,用挑剔的眼光去评价人们的成就,并用真正的高水平去教育人。 弗莱克斯

196、中国的教育严重的摧残了中国男孩的自尊心和责任感! 中国教育让女人承担了太多责任,让男人逃避了太多责任。

198、杂草铲除要趁早,孩儿教育要从小。

199、教育的本职不是谋生,而是唤起兴趣,鼓舞精神。靠教育来谋生和发达也是可以的,却被我们过度重视了。

朱熹的名言


熟读之法,于循序而渐进,熟读而精思。      类别:学习

读书譬如饮食,从容咀嚼,其味必长;大嚼大咀,终不知味也。      类别:读书

读书譬如饮食,从容咀嚼,其味必长;大嚼大咀,终不知味也。      类别:学习

立志不坚,终不济事。      类别:志向

人之进学在于思,思则能知是与非。      类别:读书

大抵观书须先熟读,使其言皆若出于吾之口;继以精思,使其意皆若出于吾之心,然后可以有得也。      类别:读书

读书之乐何处寻,数点梅花天地心。      类别:学习

读书之乐何处寻,数点梅花天地心。      类别:读书

嘉赏未尝喜,抑挫未尝惧。      类别:修养

傲慢亵狎,导人为恶者,损友也。      类别:友谊

为学,正如撑上水船,一篙不可放缓。      类别:读书

少年易老学难成,一寸光阴不可轻。未觉池塘春草梦,阶前梧叶已秋声。      类别:时间

为学之道,莫先于穷理;穷理之要,必先于读书。      类别:读书

书不记,熟读可记;义不精,细思可精。惟有志不立,直是无着力处。      类别:志向

为学之道,莫先于穷理;穷理之要,必先于读书。      类别:学习

读书之法无它,惟是笃志虚心,反复详玩,为有功耳。      类别:学习

熟读之法,于循序而渐进,熟读而精思。      类别:读书

涵养、致和、力行三者,便是以涵养为首,致和次之,力行又次之。      类别:修养

读书之法无它,惟是笃志虚心,反复详玩,为有功耳。      类别:读书

为学,正如撑上水船,一篙不可放缓。      类别:学习

人之进学在于思,思则能知是与非。      类别:学习

大抵观书须先熟读,使其言皆若出于吾之口;继以精思,使其意皆若出于吾之心,然后可以有得也。      类别:学习

关于家庭教育的格言警句大全


父母的言行是孩子成长的航标,家人的关爱是孩子成长的温床,家庭的和谐是孩子成长的动力,以下是情书网为大家收集的关于家庭教育的格言警句大全,仅供参考!

1. 以真正其心,以善诚其意,以美修以行。

2. 孩子犹如一张画纸,父母的一言一行就像留在画纸上的色彩。

3. 沟通,是父母与子女心灵交流的桥梁;关爱,是父母与子女共享温情的殿堂;包容,是父母与子女和谐共进的引路牌。

4. 自己不读书是文盲,不让孩子读书是法盲,养子不教是瞎忙!

5. 教给孩子善于飞翔的本领和敢于飞翔的勇气,他的羽翼自然会变得丰满而有力! 用父母的爱心点燃孩子的爱心,爱自己,爱他人,爱世界,爱生活!

6. 家庭教育的最好境界:让每位爸爸成为孩子敬仰的英雄;让每位妈妈成为孩子崇拜的偶像!

7. 当孩子成绩退步时,家长最好的方法不是训斥,不是埋怨,不是数落,而是和孩子心平气和地交流,鼓励孩子自己找出退步的原因。如果孩子能够找出原因,问题就比较容易解决。

为人务须振作精神。不可稍形颓丧。人生处世必有不如意之时。愈不得意,愈能振作,便不难人定胜天。——张元济

8. 一定的批评是必要的挫折教育,培养孩子的心理素质承受能力。而过度的批评可能使孩子灰心丧气。错误的批评完全有可能使孩子产生逆反心理。

清贫、洁白、朴素的生活,正是我们革命者能够战胜许多困难的地方.———方志敏 陈辉(革命烈士,死在渣滓洞)的名言:“战士的坟墓比奴隶的天堂更明亮.”

9. 要像对待一个火苗一个植物苗那样,保护和培育孩子学习的积极性;要充分肯定孩子的每一点努力,同时欣赏孩子取得的每一点进步。

10. 适时引导孩子讲故事,这是保持他们思想活跃的绝妙方法;结合童话寓意,引导孩子去思考探索,比单纯说理要深刻。

我们既到世上走了一道,就得珍惜生命的价值。在某种意义上说,生要比死更难。死,只需要一时的勇气,生,却需要一世的胆识。 ------佚 名

11. 尊重孩子的想法,做个好“参谋”;理解孩子的行为,做个好“伙伴”;爱护孩子的身心,做个好“护理”。放下身段和孩子一起成长。

12. 发掘孩子的潜能,要用爱的眼睛发现孩子;用爱的鼓励调动孩子;用爱的理由拒绝孩子;用爱的责任惩罚孩子;用爱的意志磨练孩子;用爱的激情回报孩子。

13. 溺爱是把软刀子,会戕害孩子;冷漠是把硬刀子,会刺伤孩子;粗暴是条皮鞭子,会伤害孩子;失望是根木棍子,会打击孩子

14. 父母的言行是孩子成长的航标,家人的关爱是孩子成长的温床,家庭的和谐是孩子成长的动力。

15. 路是走出来的,书是读出来的,良好行为习惯是在生活中培养出来的,用阳光的心态培养具有阳光心灵的孩子!

16. 激发孩子的求知和学习的欲望,远比教会有限的知识有意义得多;父母要逐渐培养孩子独立思考独立解决问题的习惯,并由此树立孩子的信心。

17. 对学习基础好的孩子,要重视打开他的思路,鼓励他进行创造思维,提高学习效率,增加课外兴趣。这是真正使孩子长期学习成绩好,并且在成人以后能够创造有工作能力和学习能力的教育方式。

18. 让孩子在快乐中得到智慧,是给孩子成才之路上的第一桶金。 站起来要比孩子高,蹲下去要和孩子一样齐。

19. 父母教育孩子的过程,也是自身不断感悟和学习的过程。

20. 以家庭教育为圆心,以学校教育为半径,家庭与学校教育共同画出世界上最美的圆_我的下一代。

21. 爸爸是树干,妈妈是绿叶,孩子是花朵,而家庭是土地,温馨和睦是阳光雨露,共同滋润树干和绿叶开出灿烂的花朵。

22. 播种赏识收获自信,播种信任收获自立,播种尊重收获自爱,播种激励收获自强。

23. 父母应当成为孩子成长路上的导师,家庭生活的朋友,学习生涯的伙伴。

安全是生命之本,安全是第一,时时刻刻我们都要注意安全。下面是情书网搜集整理的安全教育的名言警句,欢迎阅读。更多资讯请继续关注名言警句栏目!

24. 与其给孩子千万家财,不如让他拥有幸福的童年。

25. 告诉孩子:你不仅仅只是父亲,更是朋友,而朋友便是心与心的交换。

26. 孩子看不见天使模样,但是家庭中要让孩子听到天使的声音。

27. 养成教育与终身学习是家教工作永恒的主题。

28. 育子三部曲:温情的提示激情的鼓励真情的赞美。

29. 用宽容去呵护生命,用诚信去成就人生。

30. 用宽容的心对待世界,用快乐的心对待生活,用感恩的心对待师长。

31. 人生最重要的是找到属于自己的世界,活在自己的世界,为自己的理想奋斗,为自己的生活奋斗,相信自己。

儿童的时间应当安排满种种吸引人的活动,做到既能发展他的思维,丰富他的知识和能力,同时又不损害童年时代的兴趣。

32. 人生即是一个要独立的过程,只有脚踏实地地走,才能留下一条属于自己生命的轨迹。

33. 关心而不干涉,协助而不代替。

34. 播种赏识收获自信,播种信任收获自立,播种尊重收获自爱,播种激励收获自强。

35. 告诉孩子:你不仅仅只是父亲,更是朋友,而朋友便是心与心的交换。

36. 路是走出来的,书是读出来的,良好行为习惯是在生活中培养出来的;过高的期望带来孩子的无望,过度的保护带来孩子的无能。

37. 让孩子在快乐中得到智慧,是给孩子成才之路上的第一桶金。事业的辉煌只是人生的一半,子女的成才才是人生的全部。

38. 发现孩子的长项,是每一个父母最重要的工作。当你还没发现孩子长项时,应该鼓励他发展自己的兴趣,兴趣所在,可能就是长项所在。

39. 想要教育好孩子,重要的就在于创造一个有助于孩子成长的环境,也许父母就是最重要的“环境”,父母需要先受教育,这样的教育首先就是要反省自己有什么品格能够成为孩子的示范,有哪些行为在给予孩子积极的影响。

40. 一个人真正的快乐,并不都来自他的天分他所取得的成绩他显赫的地位,而是更多的来自他的童年父母给予的学校给予的社会给予的,一个人成长所必需的爱鼓励和包容。

41. 任何一个人的成长都有“内在限制”,这样的限制常常不为父母和其他人所知,在宽松和充满鼓励的环境中成长的孩子,往往能够把自己的优势发挥到最佳。

42. 尊重孩子,让我们成为朋友;理解孩子,让我们没有距离;信任孩子,让她拥有自己的一片天空。

43. 关爱,使孩子健康成长;尊重,让孩子独立自主;沟通,我和孩子成为朋友

44. 父母的眼睛里只有孩子,而孩子的眼睛里却有着整个世界!让孩子插上理想的翅膀,快乐地飞翔。

上下楼梯靠右走,遇到混乱手牵手,玩耍嬉戏要当心,莫以追跑为开心。只要安全心中记,天天平安伴你行。

45. 路是走出来的,书是读出来的,良好行为习惯是在生活中培养出来的。

人生就是学校。在那里,与其是幸福,毋宁是不幸才是好的教师。因为,生存是在深渊的孤独里。——海德格尔

46. 没有辛勤地付出,怎会有丰收的喜悦,不强求第一第二只要尽力。

47. 一个好家长应该是:家教上是孩子的良师,生活中是孩子的益友。

48. 人无诚信不立,家无诚信不和,业无诚信不兴,国无诚信不盛。

49. 从小培养孩子良好的学习习惯和生活习惯,是孩子从进步走向成功的关键。

50. 将整个爱心献给孩子,将美好德行传给孩子。

51. 家庭是孩子第一所学校,父母是孩子第一任老师;父母是子女在生活中一切言行举止的最早启蒙老师,他们对儿童,特别是对幼儿的影响最大;民主和谐勤劳的家庭是孩子成人成才的基本条件。

曾经有一份真诚的爱情放在我面前,我没有珍惜,等我失去的时候我才后悔莫及,人世间最痛苦的事莫过于此。 如果上天能够给我一个再来一次的机会,我会对那个女孩子说三个字:我爱你。 如果非要在这份爱上加上一个期限,我希望是…… 一万年 --周星驰 《大话西游》

52. 没有种不好的庄稼,只有不会种地的农民。没有教不好的孩子,只有不会教的父母;告诉孩子,你无论得多少分都是永远相信可以考一百分的人;只有家庭社会学校三者配合起来,才能够使孩子健康成长。

53. 现代教育要教会学生三大本领:一是会自己学习;二是会与不同人一起共事;三是在不同的环境下都能生存。

54. 我们对孩子只能“雕琢”,而不能 “改造”;孩子没有好坏之分,只有进步快慢不同;只有家长和老师积极配合,孩子才能走向成功;好孩子是夸出来的,“坏孩子”是逼出来的;建设和谐社会,要从建设和谐家庭做起。

55. 父母的言行是孩子成长的目标,家人的关爱是孩子成长的温床,家庭的和谐是孩子成长的动力。

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56. 一个家,如果没有饭香,就像森林缺少了土地;一个家,如果没有书香,就像森林缺少了鸟儿;一个家,如果没有心香,就像森林缺少了阳光。

57. 重视孩子的细微要求,给孩子一双会编织的翅膀;珍视孩子的点滴进步,给孩子一双会思考的眼睛。

58. 家庭教育不是一味的说教,家长更多的时候应该扮演的是“抛 砖”者“引玉”人的角色。

59. 用阳光的心态培养具有阳光心灵的孩子。

60. 人无诚信不立,家无诚信不和,业无诚信不兴, 国无诚信不盛。


朱熹关于读书名言


1、书不记,熟读可记;义不精,细思可精。惟有志不立,直是无着力处。

2、为学之道,莫先于穷理;穷理之要,必先于读书。

3、读书之法,既先识得他外面一个皮壳了,又须识得他里面骨髓方好。

4、读书无疑者,须教有疑,有疑者,却要无疑,到这里方是长进。

5、少年易学老难成,一寸光阴不可轻。

6、渐渐向里寻那精英处。

7、所谓共君一席话,胜读十年书,若说到透彻处,何止十年之功也。

8、读书之乐何处寻,数点梅花天地心。

9、小有疑处,即便思索,思索不通,即置小册子,逐日抄记,以时省阅,俟归日逐一会理,切不可含糊护短,耻于咨问,而终身受此黯暗以自欺也。

10、读书无疑者须教有疑,有疑者却要无疑,到这里方是长进。

11、凡读书,须要读得字字响亮,不可误一字,不可少一字,不可多一字,不可倒一字,不可牵强暗记,只是要多读数遍,自然上口,久远不忘。

12、唯能不为,是以可以有为,无所不为者,安能有所为耶。

13、有则改之,无则加勉。

14、为政,不在于用一己之长,而贵于有以来天下之善。

15、读而未晓则思,思而未晓则读。

16、闻道有蚤莫,行道有难易,然能自强不息,则其至一也。

17、精于勤而荒于嬉;行成于思而毁于随。

18、不以一毫私利自蔽,不以一毫私欲自累。

19、大抵为学,虽有聪明之资,必须做迟钝工夫始得。既是迟钝之资,却做聪明底样功夫,如何得?

20、为学读书,须是耐心,细意去理会,切不可粗心。为数重物,包裹在里面,无缘得见。必是今日去一重,又见得一重。明日又去一重,又见得一重。去尽皮,方见肉。去尽肉,方见骨。去尽骨,方见髓。

21、知之愈明,则行之愈笃;行之愈笃,则知之益明。

22、才既难得,而又难知;则当博采,多而蓄之。

23、读书有三到,谓心到、眼到、口到。心不在此,则眼不看仔细,心眼既不专一,却只漫浪诵读,决不能记,记不能久也。三到之中,心到最急。心既到矣,眼口岂不到乎?

24、世路无如人欲险,几人到此误平生。

25、不以小恶掩大善,不以众短弃一长。

26、圣人所说底话,光明正大。

27、节食以去病,节欲以延年。

28、为学,正如撑上水船,一篙不可放缓。

29、圣人之所以为圣也,只是好学下问。

30、读书之法,莫贵于循序而致精。

31、问渠哪得清如许,为有源头活水来。

32、即以其人之道,还治其人之身。

33、自古无不晓事底圣贤,亦无不通变底圣贤,亦无关门独望底圣贤。

34、虚心顺理,学者当守此四字。

35、看文字须大段精彩看,耸起精神,竖起筋骨,不要困,如有刀剑在后一般。就一段中须要透;击其首则尾应,击其尾则首应,方始是。不可按册子便在,掩了册子便忘。

36、生平所为,未尝有不可对人言者。

37、读书之法,在循序渐进,熟读而精思。

38、大抵学问只有两途,致知力行而已。

39、举一而反三,闻一而知十,及学者用功之深,穷理之熟,然后能融会贯通,以至于此。

40、读书不可以兼看未读者,却当兼看已读者。

41、天知、神知、我知、子知,何谓无知?

42、勤与俭,治生之道也,不勤则寡人,不俭则妄费。

43、学之之博,未若知之之要;知之之要,未若行之之实。

44、一息尚存,此志不容少懈,可谓远矣。

45、读书,始读,未知有疑;其次,则渐渐有疑;中则节节是疑。过了这一番,疑渐渐释,以至融会贯通,都无所疑,方始是学。

46、读书之法无他,惟是笃志虚心,反复详玩,为有功耳。

47、人之进学在于思,思则能知是与非。

48、读书譬如饮食,从容咀嚼,其味必长;大嚼大咽,终不知味也。

49、举一而反三,闻一而知十。

50、一心可以兴邦,一心可以丧邦,只在公私之间尔。

51、等闲识得东风面,万紫千红总是春。

52、读书之法无它,惟是笃志虚心,反复详玩,为有功耳。

53、学者须先立志。今日所以悠悠者,只是把学问不曾做一件事看,遇事则且胡乱恁地打过了,此只是志不立。

54、未得于前,则不敢求其后;未通乎此,则不敢志乎彼。

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